Estrategia metodológica para fortalecer la evaluación formativa no presencial en docentes del área de Educación Física

Resumen

La educación es asumida como un derecho para todos los seres humanos, en el transcurrir de su existencia, por tanto, la accesibilidad a la formación debe evidenciar indicadores de calidad orientados a fortalecer la paz, suprimir la pobreza y promover el desarrollo sostenible (UNESCO, 2018). Por su lado, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID 2020), señala que en los últimos años en Latino América los niños, adolescentes y jóvenes tienen mayor acceso educativo, no obstante, se observa que los aprendizajes de los estudiantes demuestran niveles poco alentadores, desiguales e inadecuados. En este ambiente formativo, el proceso evaluativo es un procedimiento muy significativo tanto para el análisis de los propósitos y metas planificadas como para corroborar la buena dirección de las acciones propuestas y el desarrollo integral de las personas implicadas.