Propuesta metodológica para la enseñanza - aprendizaje de la transformada de laplace

Resumen

Referente a la realidad problemática se puede declarar, sin temor a equivocarse, que el desarrollo de la humanidad está influenciado por múltiples factores que contribuyen a su evolución. Uno de ellos es el proceso de enseñanza aprendizaje el cual prepara al hombre para la vida. Desde niños, el hombre se ha preguntado sobre los problemas que enfrenta vinculado a sus entornos y muchos de esos problemas están relacionados con las matemáticas. La resolución de problemas cotidianos vinculados al aprendizaje encuentra muchas de sus soluciones en las asignaturas que va recibiendo en los diferentes niveles escolares y en ellos hay que reflexionar en la enseñanza de la matemática y específicamente el cálculo como actividad que se desarrolla; lo que condiciona a los docentes a perfeccionarse constantemente en los métodos y procedimientos de cómo enseñar dichas disciplinas. Una particularidad de las escuelas de ingeniería, es la publicación de cursos de ecuaciones diferenciales relacionadas con la Transformada de Laplace; una forma de resolver tipos de ecuaciones diferenciales, lo que condicionará dar solución a problemas y aplicaciones en las diversas especialidades. Es así que la Transformada de Laplace se impone a nivel universitario como una “operación” con “propiedades” favoreciendo a que los estudiantes conviertan de una ecuación diferencial a una algebraica.