Modelo de educación sexual integral para fortalecer capacidades en docentes de las instituciones educativas

Contenido principal del artículo

Marleny Isolina Chávez Sandoval
Manuel Jesús Sánchez Chero
Carlos Alberto Cherre Antón
Luis Omar Carbajal García
Abraham Simeón Ojeda Torres
Lucia Viviana Patiño García

Resumen

El nivel profesional de los docentes significa tener en cuenta los requisitos del entorno social y proporcionar una formación científica, significativa y profesional. La iniciativa tiene como objetivo diseñar un modelo de educación sexual integral para fortalecer la capacidad de los docentes en las instituciones de educación pública en las escuelas secundarias.


La investigación fue de tipo descriptivo ya que considera el estudio del problema con sus componentes, además evalúa conceptos y definen variables, y el diseño fue propositivo, para la recolección de datos se utilizó la encuesta, la cual se aplicó a 71 docentes que desarrollan los talleres de ESI dentro del programa de tutoría en 6 instituciones educativas. Se evaluó la educación sexual integral siendo los resultados insatisfactorios en donde el 41% acepta las condiciones de cómo se desarrolla ESI, mientras que el 59% tiene limitaciones para mejorar la metodología educativa.


También se evaluó las capacidades del docente siendo que el 45% acepta tener conocimientos básicos de ESI mientras que el 55% no posee las capacidades presentando limitaciones para desarrollar los contenidos. Fue necesario evaluar las características sociodemográficas del docente donde el 100% posee título profesional, el 59% son docentes masculinos con nombramiento en el sector educativo, y el 87% no cuenta con capacitaciones especializadas en ESI. Como resultado del trabajo de investigación se diseñó el modelo de Red de diseño orgánico con dos elementos principales la ESI y las capacidades del docente siendo el sexólogo quien debería asumir esta responsabilidad. Este modelo se fundamenta en cinco teorías científicas.

Detalles del artículo

Cómo citar
Chávez Sandoval , M. I. ., Sánchez Chero, M. J., Cherre Antón, C. A., Carbajal García, L. O., Ojeda Torres, A. S., & Patiño García, L. V. (2021). Modelo de educación sexual integral para fortalecer capacidades en docentes de las instituciones educativas. Savez Editorial. https://doi.org/10.53887/se.vi.33
Sección
Libros
Biografía del autor/a

Marleny Isolina Chávez Sandoval , Universidad César Vallejo

Licenciada en Obstetricia, Magister en Obstetricia con mención en Salud Sexual y Reproductiva,  Doctorado en Educación, Docente de pregrado de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote Filial Piura. Obstetra del Ministerio de Salud con amplia experiencia en el área asistencial y privada

Manuel Jesús Sánchez Chero, Universidad Nacional de Frontera

Ingeniero de Sistemas, Magister en docencia universitaria, doctorado en educación, Docente Asociado adscripto a la Facultad de Ingeniería de Industrias Alimentarias de la Universidad Nacional de Frontera, Investigador Renacyt con registro P0011796, en el grupo de Carlos Monge Medrano, Nivel III. Con amplia experiencia en publicaciones y proyectos de investigación en el área de Ingeniería e investigación científica.

 

Carlos Alberto Cherre Antón, Universidad César Vallejo

Licenciado de educación, bachiller en Ingeniería de Sistemas, Magister en docencia, currículo e investigación, doctorado en educación, docente de posgrado del doctorado en educación de la Universidad Cesar Vallejo Filial Piura. Con amplia experiencia en proyectos de investigación en el área de educación y tecnología. Autor de textos en didáctica y métodos de investigación

Luis Omar Carbajal García, Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI

Contador Público, Maestro en Administración de Negocios, Magister en Gestión Pública, Doctorado en Gestión Pública y gobernabilidad, docente de posgrado de la Maestría en Auditoria y Gestión Pública de la Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI Sede Trujillo. Con amplia experiencia en proyectos de investigación en el área de educación y ciencias económicas. Autor de textos en gestión organizacional y empresarial y métodos de investigación

Abraham Simeón Ojeda Torres, Universidad César Vallejo

Licenciado en Educación, Magíster en Educación con mención en Docencia y Gestión Educativa, Título de Segunda Especialidad en Investigación y Gestión. Estudiante del Programa de Doctorado en la Escuela Internacional de Posgrado de la Universidad César Vallejo Filial Piura. Con amplia experiencia en Educación Básica y Educación Superior Universitaria y No Universitaria. Autor de textos de Literatura.

Lucia Viviana Patiño García, Universidad Nacional de Frontera

Docente en Educación Superior, de la especialidad de Historia y Geografía con Maestría en Gestión Educativa. Más de 7 años de experiencia profesional enfocada en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Con capacidad de liderazgo y dominio de grupos

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