Estrategias de lectura para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Turpo

Abstract

Hablar de la comprensión de textos sigue siendo una

dificultad para la educación a en toda Latinoamérica, esto se debe al consumo de internet y la era digital donde ha cambiado la capacidad de concentración académica y en la comprensión lectora de nuestros jóvenes. (Salmerón y Delgado, 2019).

Pues, debido a ello se debe poner mayor énfasis en la diversidad de tipos y géneros textuales; asimismo mayor trabajo en la estrategia de lectura para la comprensión literal, inferencial y criterial, por parte de los profesores en las sesiones de clase. (UNESCO, 2020).

Según los resultados de la última evaluación internacional PISA OCDE (2018) que se aplicó en comprender una lectura, el 54.4% de alumnos peruanos se ubican por debajo del nivel 2 en la comprensión de diversos tipos de textos.