Fundamentos psicopedagógicos de los procesos de lectura y escritura

Resumen

El aprendizaje de la lectoescritura es un sistema complejo que comprende el desarrollo de múltiples habilidades para poder leer y escribir, de allí que sea uno de los problemas más generalizados en las instituciones educativas. Los estudios realizados por el Instituto de Estadística de la UNESCO (2017) demostraron que a nivel mundial seis de cada diez niños y adolescentes, de siete a catorce años, no alcanzaron los niveles mínimos de competencia en la lectura.

Los resultados que presenta la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) de la prueba Pisa aplicada en el 2017, reflejan que en América Latina y el Caribe el 51,2% de los estudiantes sólo alcanzó el nivel 1 de lectura; mientras que en Ecuador muestran que el 50% de los estudiantes no alcanzaron el nivel 2 de lectura, esto comprende el poder asociar datos y realizar conclusiones de la lectura relacionándolas con sus experiencias de vida. En general, los alumnos tuvieron un promedio significativamente inferior a la media de los países evaluados.