Modelo de estrategias de enseñanza para fortalecer el aprendizaje significativo en Ciencias Naturales

Contenido principal del artículo

Milton Doroteo Cayambe Guachilema
Manuel Jesús Sánchez Chero
Jaime Amado Rosero Rojas
Manuel Valentín Bermúdez Pacheco
Walter Geovanni Valero Zambrano
Danette Pintado García

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo proponer un modelo de estratégias de enseñanza para fortalecer el aprendizaje significativo de los estudiantes de Ciencias Naturales de la Unidad Educativa “Patria Ecuatoriana”. Se utilizó la metodologia  enfoque cuantitativo, tipo básica y con un diseño descriptivo – propositivo. La técnica aplicada fue la encuesta a 170 estudiantes para conocer las dimensiones del aprendizaje significativo. Las estrategías de enseñanza empleados por los docentes se identificó mediante el analisis documental, a travez de la revisión de 32 articulos indexados de la bases de datos Scopus para ser consideradas en el diseño de la propuesta. Logrando  como resultado un modelo innovador para fortalecer el aprendizaje significativo en las Ciencias Naturales; fundamentada en la teoría del aprendiaje significativo de David Ausubel, teoría  cognitivista y constructivista de Jean Piaget, el método de Kolb y los enfoques tecnologicos Tic,Tac,Tep. Teniendo como conclusión que las estrategias de enseñanza fortalecerá el aprendizaje significativo; considerando al estudiante como un ser autónomo en proceso de desarrollo y que comprenda a la ciencia a su manera, según sus esquemas mentales y a las etapas de desarrollo cognitivo del educando.

Detalles del artículo

Cómo citar
Cayambe Guachilema, M. D., Sánchez Chero, M. J., Rosero Rojas, J. A., Bermúdez Pacheco , M. V., Valero Zambrano, W. G., & Pintado García, D. (2021). Modelo de estrategias de enseñanza para fortalecer el aprendizaje significativo en Ciencias Naturales . Savez Editorial. https://doi.org/10.53887/se.vi.35
Sección
Libros
Biografía del autor/a

Milton Doroteo Cayambe Guachilema

Doctorado en Educación, Magister en Diseño Curricular, Diploma Superior en Diseño Curricular por Competencias, Licenciado en las Ciencias de la Educación Mención Químico – Biológicas. Docente de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil, Consultor académico de trabajos de titulación, Gestor de prácticas pre-profesionales; Docente de la Unidad Educativa Patria Ecuatoriana; Vicerrector del Colegio Particular San Andrés, Formación de Formadores

Manuel Jesús Sánchez Chero, Universidad Nacional de Frontera

Ingeniero de Sistemas, Magister en docencia universitaria, doctorado en educación, Docente Asociado adscripto a la Facultad de Ingeniería de Industrias Alimentarias de la Universidad Nacional de Frontera, Investigador Renacyt con registro P0011796, en el grupo de Carlos Monge Medrano, Nivel III. Con amplia experiencia en publicaciones y proyectos de investigación en el área de Ingeniería e investigación científica.

 

Jaime Amado Rosero Rojas

Licenciado en Física Matemáticas, Magister en Enseñanza de las Matemáticas en la UNAE Universidad Nacional del Ecuador, Docente con amplia experiencia en Educación Técnica en Electricidad, Docente del Instituto Siete de Octubre y en la actualidad Docente de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo.

Manuel Valentín Bermúdez Pacheco

Licenciado en ciencias de la educación, magister universitario en formación  del profesorado de educación secundaria de ecuador en la especialidad de matemáticas, doctorado en educación, ex docente de nivelación universidad estatal de Quevedo, docente de matemáticas de la unidad educativa el empalme

Walter Geovanni Valero Zambrano

Magister en Gerencia en Innovación Educativa, Ingeniero en Gestión Empresarial, Tecnólogo en Administración de Empresas, Licenciado en Ciencias de la Educación, Profesor  Segunda Enseñanza, Docente Academia Naval Guayaquil extensión Quevedo, Docente Ciencias Naturales Unidad Educativa 24 de Mayo, Docente  Nivelación Universidad Técnica Estatal de Quevedo

Danette Pintado García

Licenciado en Matemáticas, Magister en docencia universitaria, estudios concluidos de doctorado en educación,  en la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, docente Auxiliar de la Universidad Nacional de Jaén

Share |

Artículos más leídos del mismo autor/a